FECHADO PARA BALANÇO

ENCERRAMENTO DO CURSO 2010

Colegas,
Desculpem não estar presente na cerimônia de encerramento do curso. Estou de atestado. Eu queria muito estar presente mas estou  com "torcicolo". Fiquei de cama o dia todo e agora vou tomar mais uma "Profenid". Parabéns a todos os formandos

TEXTO DE REGINA CÉLIA LEMOS RIBEIRO E SÍLVIA APARECIDA PAIVA

Autores:          Regina Célia Lemos Ribeiro

                        Silvia Aparecida Paiva

            As diretrizes para a educação levam-nos a um redirecionamento de qualidade na educação dos CBCs mineiros.

     Diferentes estratégias da proposta curricular constituem-se num processo de formação humana, de construção social, dinâmica, na identificação de conhecimento escolar.

     Entre os saberes e as práticas dos conhecimentos escolares encontramos a psicologia do desenvolvimento que avalia a queima de etapas na aprendizagem, a hierarquia de conteúdos entre o bem e o mal na valorização das diversas capacidades e possibilidades para a própria produção ou construção dos saberes.

Comentário do facilitador:  Conseguiram reunir os títulos e citar as principais idéias dos texto com sentido, principalmente nos dois primeiros parágrafos.

TEXTO DE FÁBIO PAULO DOS REIS E WANDER DUTRA ALVES DE CARVALHO



                                                                        

Autores: Fabio Paulo dos Reis
          Wander Dutra Alves Carvalho   

     A relação entre LDB e os PCNs com os conteúdos significativos, estabeleceu um novo “Plano Curricular” em Minas Gerais e a reorganização dos currículos. A proposta dos CBCs, no que diz respeito aos conhecimentos, habilidades e competências se deu em consonância com os PCNs.

     A capacitação dos professores através dos CBCs leva ao conhecimento escolar e às questões indispensáveis do currículo, numa visão diversificada de conhecimento no contexto socioeconômico.

     Os saberes e as práticas são constituídos pela sociedade e escola, e o conteúdo de ensino fica subordinado ao conhecimento humano.

     No entanto, há uma subestimação do professor em relação ao aluno em razão da globalização para o outro saber, e também questionamentos sobre a relevância quantitativa das diferentes disciplinas. Contudo, os conhecimentos escolares estão condicionados ao desenvolvimento humano.

Comentário do facilitador: Conseguiram condensar em cada parágrafo a idéia central do título que haviam colocado. Organizaram bem os parágrafos acrescentando poucos elementos para dar sentido. Muito bom.

Homenagem aos professores que comentaram:

Mais alguns colegas visitaram e postaram comentários. A eles nossa singela homenagem: